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    如今,十年之期已到。

    国民政府也已经有了一定的,应对接下来全民习武局面的能力,不论是在公共设施,教学设施,还是威慑力量方面!

    介于赵昊这位仙师的存在,国民政府并不敢对他们此前所作出的承诺失言。

    于是乎,当一九五六年的寒假刚刚过去,当新学期的小学生,初中生们才刚刚回到学校之后,很快便被通知了一件不大不小的事情。

    那就是,他们往后一天的学习学时中,将要再加上一堂课。

    一堂被叫做武学的课业。

    这堂课,将会整整占据他们一天的三分之一课时时间!

    这堂课的内容,包含了从最基础的人体筋脉,穴位的位置名称,到在各种武学功法中富含深意的道家术语。

    从最基础的,具有煅骨易筋效果的课间锻体操,到各种基础拳法,基础内功,基础步法等等方面的知识。

    当然,在入学之初,学校的学生们首先要做的事情,便是通过由官方层面下发的检测工具,来检验自身的天赋,灵根,根骨等状况。

    那些天才,天赋异禀者往往就隐藏在了这茫茫人海之中,为了能够尽早的发掘他们,不至于使他们泯灭于红尘众生之列。

    因此,在他们一经被发现的时候,便立刻会有学校的上级主管部门前来进行格外的关注。

    到了适龄年限之后,如果他们还能保佑一份纯真与奋发向上的勇气,便会被更高一级的训练部门所接纳。

    最终,或加入训练基地,或直接被收入昆仑仙殿的门墙。

    一切都要看他们自己的机缘。

    仙武之路的铺就,能人异士的选拔,自然不是一蹴而就的事情,这需要细细的划分与时间的铺垫。

    像在什么小学,初中,高中,大学等不同的阶段。

    鉴于每个阶段的学府之中的学生,所处的人生阶段不同,接受知识的能力,乃至身体发育程度的不同,这就意味着要实施各种相对应的政策。

    像小学生的年龄段,自然不适合练习许多复杂的项目,他们只需要学习最基础的理论知识,兼着练习一下锻体体操便可。

    等升到了初中之后,便可以增加一些拳法,步法,腿法,以及内功方面的修炼。

    等他们到了高中,乃至大学的阶段之后,学校方面就要根据学生们以往各自不同的表现,建议他们自主选择各自不同的科目,和进入到所擅长的项目中去。

    进一步的去细化,专业化他们的专长与侧重点。

    直至他们的方向明确,真正了解到了自己所擅长的地方之后,才会被授予更加高深的功法,进而继续深造!

    当然,这整个的一套学习体系的过程中,仙、武,这两种修行的道路是要被分开来进行的。

    在这十年来,自从赵昊有了传道入华夏的心思之后。

    智脑小虎那边,便开始了一刻不停的运转和推演,提前计算着对各种推行方法的效果与可能性。

    推演着各种过程中,可能会出现的困难之事。

    远的不说,就拿目前这第一阶段的传道步骤来讲,仙武一途的推行也并不是一帆风顺的。

    许多观念陈旧,反应不及,骤然无法接受新事物的教师,家长等人士。

    在得知了学校将会开设这样一门不明所以,且占用了大量课时的武学课程之后。

    他们的第一反应,便是认为学校和上级领导在胡搞瞎搞,任意妄为。

    把学校这么一个关乎国家未来和希望的圣贤之地,当成了实验田和小白鼠,肆意妄为,这是在拿国家的未来开玩笑!

    因此,他们几乎是在第一时间便站了出来。

    或直言拒绝了在学校开设武学课程,或阴奉阳为,表面上同意,背地里却直接将武学课程的时间改成了一般的文化课。

    更加激烈一点的文人学者们,已经开始以他们所熟知的各种手段,拿出了各自的看家本领,如登报纸,上电台,贴大字报,团体集会,游行示威等手段。

    来公然的反对这场仙武课业改革的实施。

    只... -->>

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